기관에서 국가수준의 교육과정에 기초하여 연간교육과정을 각 단계별로 說明(설명) 하시오
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작성일 20-12-25 06:40
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따라서 본론에서는 기관에서 국가수준의 교육과정에 기초하여 연간교육과정을 각 단계별로 설명해 보겠다. 수업 속에 반영된 교육과정은 전개된 교육과정을 가르치는 것으로 교사에 의해 재해석되고 교사의 손에 의하여 수업행위 속에서 재현된 것을 말한다.’라고 하는 공개된 약속에 지나지 않으나, 우리나라의 경우를 보면 법령의 형태로 확정·고시되었다는 점에서 강제성이 있는 일종의 규범적인 교육과정이라 할 수 있다.
(1) 요구분석의 일반적 절차
(3) 형성관점
(2) 상호適應관점
Ⅰ. 서론
2) 직무課題分析(분석)
(2) 교수-학습 맥락에서 요구分析(분석)을 수행하는 절차
3. 시사점
(2) 교육과정 설계
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(1) 교육목표(目標) 충실성 관점
Ⅰ. 서론
Ⅲ. 결론
기관에서 국가수준의 교육과정에 기초하여 연간교육과정을 각 단계별로 說明(설명) 하시오
Ⅰ. 서론
3. 시사점
(1) 교육과정 개발
3) 설계와 개발
5) 평가
(1) 요구分析(분석)의 일반적 절차
기관에서 국가수준의 교육과정에 기초하여 연간교육과정을 각 단계별로 說明(설명) 하시오
(2) 상호適應(적응)관점
(1) 교육目標(목표) 충실성 관점
Reference List
Ⅲ. conclusion(결론)
(1) 교육과정 개발
기관에서 국가수준의 교육과정에 기초하여 연간교육과정을 각 단계별로 설명하시오 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 국가수준의 교육과정에 기초하여 연간교육과정을 각 단계별로 설명 1) 요구분석 (1) 요구분석의 일반적 절차 (2) 교수-학습 맥락에서 요구분석을 수행하는 절차 2) 직무과제분석 3) 설계와 개발 (1) 교육과정 개발 (2) 교육과정 설계 4) 실행 (1) 교육목표 충실성 관점 (2) 상호적응관점 (3) 형성관점 5) 평가 2. 국가수준의 교육과정 실행과 교사의 역할 3. 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌
레포트 > 사회과학계열
2. 국가수준의 교육과정 실행과 교사의 역할
5) 평가
1. 국가수준의 교육과정에 기초하여 연간교육과정을 각 단계별로 설명
서지사항
국가수준, 교육과정, 연간교육과정, 단계별, 연간 교육과정
1. 국가수준의 교육과정에 기초하여 연간교육과정을 각 단계별로 說明(설명)
(2) 교수-학습 맥락에서 요구분석을 수행하는 절차
1) 요구分析(분석)
2) 직무과제課題분석
2. 국가수준의 교육과정 실행과 교사의 역할
(2) 교육과정 설계
(3) 형성관점
순서
1) 요구분석
4) 실행
3) 설계와 개발
Ⅱ. 본론
설명
4) 실행
Ⅱ. 본론
교육과정을 ‘공약된 目標(목표)로서의 교육과정’, ‘수업 속에 반영된 교육과정’, ‘학습 성과로서의 교육과정’의 세 수준으로 定義(정이) 화하고 있다.
다. 공약된 目標(목표)로서의 교육과정은 의도된 교육과정이라고 할 수 있으며 교육부령의 교육과정이 이 수준에 해당된다 이 수준의 교육과정은 학교현장에서 전파되거나 실천되기 이전에 ‘하나의 교육적 의도로서 머물러 있는 교육과정’이다. 이것은 ‘이런 것을 가르치겠다.
