[교육학] 1930년대 좌련의 문예대중화 논쟁 전개 과정
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작성일 20-01-17 03:57
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레포트/사범교육
[교육학] 1930년대 좌련의 문예대중화 논쟁 전개 과정
[교육학] 1930년대 좌련의 문예대중화 논쟁 전개 과정
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左聯과 文藝大衆化
1930년대 좌련의 문예대중화 논쟁 전개 과정
1차토론: `문예대중화의 제문제` `대중문예` 제2권 제3기, `문예대중화 좌담회`. 문예대중화의 필요성(必要性)을 확인하고 문예대중화의 의의와 목적, 방향 등에 대해 논의
2차토론: 구추백의 `프로대중문예의 현실 문제`에서는 프로문예의 언어, 형식, 내용, 창작방법, project 등으로 나누어 논술, 2차 토론의 중심 축을 형성
3차토론: 1934년에 이르러 `대중어 토론` 의 논쟁 전개, 국민당의 신생활 운동과 결합된 문언부흥 운동에 대한 비판으로 처음 되어 대중어 운동으로 발전하였고 라틴화 대안이 제출
좌련의 결성대회 장면을 묘사한 왕일류의 만화
문예대중…(省略)
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다.
